INTERNALISASI ETIKA SOSIAL DALAM KURIKULUM UNTUK PENCEGAHAN PERUNDUNGAN DI SEKOLAH

Buku ini membahas tentang pentingnya internalisasi nilai dalam pendidikan, khususnya dalam konteks pengembangan etika sosial. Dimulai dengan penguraian konsep internalisasi nilai, definisi, tujuan, hingga tahapan dan faktor yang memengaruhi prosesnya, buku ini menegaskan bahwa nilai bukan hanya sekadar pengetahuan, melainkan juga harus dihayati dan dipraktikkan dalam kehidupan nyata. Dengan dasar filsafat etika dan ajaran Islam, pembahasan etika sosial dalam buku ini memperlihatkan betapa erat kaitannya antara moralitas, interaksi sosial, dan pendidikan.
Buku ini menyajikan strategi pengembangan kurikulum yang berorientasi pada internalisasi nilai etika sosial. Pembaca diajak memahami pengertian kurikulum, prinsip-prinsip pengembangannya, hingga pendekatan dan model yang relevan untuk diterapkan. Pada bagian khusus, buku ini menyoroti kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) sebagai salah satu model pendidikan yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan pendekatan modern. Dengan karakteristiknya yang khas, kurikulum JSIT dipaparkan mulai dari sejarah, tujuan, struktur, hingga prinsip dasar yang melandasinya.
Bagian akhir buku ini membahas etika sosial dan kurikulum JSIT yang berperan dalam pencegahan perundungan di sekolah. Uraian meliputi pengertian perundungan, bentuk-bentuk yang muncul, faktor penyebab, karakteristik pelaku, serta dampak yang ditimbulkan bagi peserta didik. Pencegahan perundungan dipaparkan melalui penerapan nilai-nilai etika sosial dalam kurikulum, sehingga sekolah dapat tumbuh menjadi lingkungan yang aman, harmonis, dan mendukung perkembangan kepribadian peserta didik.